中新網(wǎng)長沙8月24日電 (記者 鄧霞)今年8月，青年作家林卓宇在享有盛譽的哈佛大學比較文學系開始攻讀博士學位。他獲得了覆蓋博士期間所有學費與生活費的全額獎學金，是該系今年在全球招收的6位博士生中唯一的亞洲學生。

林卓宇生于湖南瀏陽，是國內(nèi)頗具影響力的“90后”作家之一，現(xiàn)已出版著作15部。2014年，年僅18的他成為當時最年輕的中國作協(xié)會員。從首次發(fā)表作品的2003年算起，他在文學世界里耕耘了近20年。從小城文學少年到全國新概念作文大賽一等獎得主，從亞利桑那大學創(chuàng)意寫作專業(yè)唯一的中國本科生到牛津劍橋的雙料全獎碩士、再到哈佛比較文學系的博士生，林卓宇的文學之路寫滿了故事。

(資料圖)

始于小城的風雨哈佛路

成長于瀏陽河畔的小城，林卓宇在創(chuàng)作上能獲取的資源和信息十分有限。童年時，網(wǎng)絡尚未普及，他每天都將自己的手稿寄往各地的報刊，漸漸在文壇嶄露頭角。他沒有名校情結，更不曾想會走上學術之路。

初中時，林卓宇了解到美國的創(chuàng)意寫作學科，對這個培養(yǎng)作家的專業(yè)充滿好奇。2014年，他打算將夢想變成現(xiàn)實。盡管他從未用英文進行創(chuàng)作，但憑借自己對語言能力的信心，他開始了美本申請，最終被美國極少數(shù)開設頂級創(chuàng)意寫作本科專業(yè)的大學——亞利桑那大學錄取。

林卓宇是該專業(yè)課上唯一不以英語為母語的學生。他坦言，英美名校人文領域中的亞洲留學生是極小眾的。這其中，更鮮有他這種在小城成長環(huán)境出身的學生。談及求學中的挑戰(zhàn)時，他說：“除語言和人文視野外，還有微妙的思考邏輯。”

林卓宇說，本科最大的收獲是被激發(fā)的學術興趣。對分析性語言的興趣促使他大膽增修了英美文學與哲學兩個專業(yè)。大三后，他明確了從事比較文學研究的計劃?！氨容^文學既有經(jīng)天緯地的理論格局，又有細致深邃的文本分析。在這里，我可以調(diào)動自己的智識經(jīng)驗去探索全人類共同關心的問題?！?/p>

2018年，林卓宇以三年半的時間提前畢業(yè)，獲創(chuàng)意寫作、英美文學、哲學三個學士學位，并成為最高拉丁榮譽畢業(yè)生。林卓宇說，雖然當時做出的留學決定略顯沖動，但正是這次冒險讓他看到了學術之路的可能。

從牛津劍橋全獎雙碩士到哈佛全獎博士生

2019年，林卓宇被錄取為劍橋大學亞洲與中東研究專業(yè)碩士，并當選為劍橋信托學者(Cambridge Trust Scholar)，獲全額獎學金，赴劍橋國王學院攻讀碩士?；谕昝赖谋究瞥煽?，錄取劍橋并不令他意外，但罕見的碩士全獎卻出乎意料。正是這份全獎，讓計劃留美繼續(xù)研究生學習的他轉向英國。身在劍橋最具標志性的國王學院，沉浸在深厚的西學傳統(tǒng)中，林卓宇逐漸將研究視角從英語世界轉向亞洲，思考東亞文學與世界文學間的張力。

2020年春天，新冠疫情給劍橋的師生帶來挑戰(zhàn)。當時林卓宇已完成了必修課程，卻還未準備考試論文；同時拿到了第二個全獎碩士錄取——來自牛津大學的比較文學與批判翻譯學專業(yè)，并成為2020年14位牛津厄特根學者(Ertegun Scholar)中唯一的中國人。出于對學業(yè)的考慮，在前景極不明朗的疫情初期，他選擇留在劍橋，以一篇獲得榮譽等級的畢業(yè)論文給劍橋生活畫上句號。

完成第一個碩士后，林卓宇在牛津彭布羅克學院開始了二碩的學習。他從現(xiàn)象學的哲學視角完成了有關維多利亞英國文學與華語現(xiàn)代主義的畢業(yè)論文，以一等榮譽(Distinction)畢業(yè)，并獲學院的終考優(yōu)秀畢業(yè)生獎。

拿到兩個碩士的優(yōu)異成績單后，林卓宇開始了博士的申請與備考。2021年9月回國后，他用近4個月的時間完善研究計劃書以及論文樣本。雖然英美高校的博士錄取率在疫情的影響下屢創(chuàng)新低，但他仍斬獲了頂級高校的錄取書。除哈佛外，他還收到約翰斯·霍普金斯大學和劍橋大學的全獎博士錄取，其中劍橋大學提名他為蓋茨學者(Gates Scholar)。

在哈佛融匯學術與創(chuàng)作

選擇哈佛對林卓宇而言并不艱難?！拔腋心钆＝騽虻娜勚С?。但就資源的豐富和范式的創(chuàng)新而言，哈佛是更理想的選擇。”他說。

林卓宇說，從本科到碩士，許多師友都鼓勵他去哈佛，認為哈佛契合他的學術特點。一位哈佛教授在比較文學系的博士新生會上指出，這里的博士生被鼓勵在學科的最前沿進行一定冒險。對此，林卓宇深以為然，也期待未來能在本科課程授教工作中獲得更多靈感經(jīng)驗。

博士升學的成功讓林卓宇感到欣慰。但他認為，哈佛錄取不一定是絕對實力的體現(xiàn)，畢竟不同的學術品位與尺度會帶來偶然性。對于名校光環(huán)，他坦言，光環(huán)是學校的光環(huán)，和當下的學生關系不大。他只希望學校的平臺能助益?zhèn)€人的學術探索。頂尖的比較文學博士需掌握至少4門語言，未來6年，他將在法語等語言中開拓研究領域。

從瀏陽河畔的小城到查爾斯河畔的哈佛，當年的林卓宇也許未想到會走這么遠。他說，人的原生背景固然重要，但問題意識與思考質(zhì)量才是學術之路的關鍵。許多人認為創(chuàng)作和學術無法兼容，他卻并未放棄創(chuàng)作?！拔乙恢倍缄P注情感與認知在本體論上的運作機制。這是學術與創(chuàng)作的一個交匯點，也是自己在哈佛致力于思考的焦點?！绷肿坑钫f。(完)【編輯:張燕玲】

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