1、作為一名新上崗的幼兒教師，對于組織幼兒的活動還是缺乏經(jīng)驗的。

2、通過這段時間的不斷實踐和師傅、同事的幫助下也在逐漸完善自己的組織活動經(jīng)驗。

(資料圖片僅供參考)

3、先來說說我在在組織活動時做的還可以的地方：⒈在活動中我能較好的于幼兒進行溝通、互動，盡量多的讓孩子參與到活動中。

4、比如我在開展活動《春天的電話》時，我為孩子們準備了課件、動物圖片和1~5的數(shù)字卡片，在分段欣賞故事時，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)電話號碼的規(guī)律，自己排出接下來的幾個小動物的電話號碼，并請孩子們來打電話，大大增強了孩子們在課堂活動中的參與性和互動性，注意力也就更加集中。

5、⒉整個活動我也不止追求單一的語言領域目標，深層挖掘了故事的內涵讓孩子們感受到了小動物之間相互關愛的情感。

6、⒊還抓住一些細節(jié)進行了小小的展開，例如我向孩子們提出問題：為什么要叫小白兔出來吃青草？為什么要叫小花蛇出來游泳？讓幼兒了解一些生活常識。

7、⒋課堂活動結束后我將這些材料投放到了區(qū)域游戲和角色游戲中，在區(qū)域游戲中指導幼兒進行故事表演，在角色游戲中放到小舞臺，讓幼兒對這個故事的鞏固不止停留在一節(jié)課堂活動中，而是有目的性的進行了延伸。

8、再來說一說我在組織幼兒活動時的一些不足之處：⒈與家長的配合和溝通還不夠，通常我在教學活動之前會看一看有什么東西是需要家長共同合作、準備的，這時候我會用家校路路通告訴家長要準備的東西，但準備的緣由以及準備東西在活動中開展的作用，常常是被我所忽略的。

9、在家訪活動中也有家長向我提出了一個建議就是希望能夠每周將孩子在園所參加的活動時的內容以及出現(xiàn)的一些問題告知家長，以便他們能在家中繼續(xù)幫助幼兒理解，創(chuàng)設一個與幼兒園相協(xié)調的活動環(huán)境。

10、⒉日常生活中的滲透不夠，作為新教師我的隨機教育能力還不夠。

11、幼兒園的教學活動是融入于一日生活中的，不局限在某一特定的教學時間。

12、孩子們吃點心、游戲甚至在上廁所時都可以挖掘一些有價值的教育點，而我在這方面的能力還不夠。

13、在這方面我還要更仔細地觀察每個孩子在幼兒園的一日活動中的小細節(jié)，發(fā)現(xiàn)他們每一個不經(jīng)意的小發(fā)現(xiàn)、小問題，隨機的進行有價值的一個個小活動，真正做到教育融入于生活中。

14、當然，更多需要我改進的還有待于我在工作中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)作出調整。

15、讓孩子們在愉快的心情中得到各方面的共同發(fā)展！。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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